AI-Läraren nyhetsbrev

Hej lärare!

Veckorna rullar! Den uppmärksamme kanske märkte att det inte blev något nyhetsbrev förra veckan. Jag satt också i rättningsträsket. Men det ska inte hända igen att jag missar en vecka. Idag bjuds det som vanligt på tre saker: ett tips, en lektion och ett AI-verktyg. Dessutom är målet, som alltid, att nyhetsbrevet ska:

• Vara kort och koncist 

• Bara handla om AI i skolan

^{Antal ord: 639
Lästid: 3 min 45 sek}

Tips: Skapa fler quiz

Att använda quiz för att repetera är inget nytt. Det som är nytt är mängden quiz vi hinner göra. Dessa quiz kan fylla följande funktioner:

• Kort repetition av förra lektionen

• Kravlöst - de ska vara anonyma

• Engagerande - mycket roligare än lärarens repetition

Quiz har alltid använts i skolan. De skulle kunna heta “test” istället, men då kan elever uppleva det mer laddat. Jag pratade nyss med Erik Winerö som poängterade detta. Poängen med quizen är att på ett kravlöst sätt att repetera förra lektionen. Repetitionen får såklart eleverna att minnas bättra, men de som missade lektionen får också chans att förstå lite. Quiz har alltid kunnat göras, men nu går det snabbare. Detta kan bli en central del av hur repetitionen av tidigare lektioner sker, och då även på ett engagerande sätt! I kommande nyhetsbrev kommer jag tipsa om olika quiz-verktyg, men jag har ingen video på detta än.

Se videon nedan för fler tips (diskussionen om quiz börjar 20:38).

Lektion: Prata om och skapa deepfakes

Lektionens syfte är att ge eleverna en förståelse för hur AI genererar deepfakes och vad det innebär för deras digitala vardag. Här är en genomgång av lektionen i punktform:

• Inledning: Två lektionsmål: förståelse för deepfakes och att själva skapa en fejkad bild. Eleverna diskuterar vad en deepfake är.

• Användningsområden: poängtera vad deepfakes kan användas till: fanfiction, reklam, explicit material, samhällsstörtande syften (från mildare till mer extremt).

• Etik: Diskutera etiska aspekter: vad gör ett användningsområde mer problematiskt än ett annat?

• Introduktion till verktyg: Tre digitala verktyg presenteras (och hur de funkar): t.ex. liveportrait.org, civai.org och Canva.com.

• Praktiskt moment: Eleverna skapar eget deepfake-material, gärna först i par, sedan individuellt. Poängtera etiken igen.

• Presentation & gruppdiskussion: Eleverna presenterar sina skapelser i smågrupper. & diskuterar vad som gör AI-bilder trovärdiga, samt om och hur de kan regleras.

• Avslutning i helklass: Gemensam reflektion kring begreppen etik, fanfiction, samhällsstörtande och källkritik.

Att arbeta i par främjar reflektion och etiska överväganden - eftersom de måste säga högt de ställningstagande de gör. Källkritik vävs in utan att vara huvudfokus, men blir en naturlig del i förståelsen av deepfakes.

Vill du fler exempel på lektioner om AI och källkritik kan du ladda ner min guide här.

AI-verktyg: NotebookLM

NotebookLM är ett verktyg från Google som egentligen kan göra väldigt många olika saker. Jag kommer fokusera på en viss funktion dock: AI-genererade podcasts. 

Tänk dig att ni just gått igenom ganska mycket innehåll på dagens lektion. Nu vill du ge eleverna en chans att repetera på ett enkelt sätt. Det du då gör är att ladda in allt material eleverna haft tillgång till i NotebookLM och sen ber du den göra en podcast. Den kommer då skapa två AI-genererade personer som har ett samtal med varandra om det material du laddat upp. Podcasten kan bli allt från några minuter till mer än en kvart beroende på hur mycket material du laddar in. Detta delar du sen med eleverna eller spelar på lektionen och så får de sin repetition.

Rösterna går att få på svenska (och många andra språk). Kolla videon för hur man ställer in språk och en genomgång av några funktioner av verktyget.

Kul att du kom hela vägen hit! Har du frågor eller feedback får du gärna höra av dig. Jag är ingen expert utan försöker ständigt lära mig. Du når mig på [email protected]. Besök även gärna www.ailararen.nu (som dock är under uppbyggnad).