All makt åt NotebookLM, vår befriare

Hej!

Pladdra, återbetalningsbar kurs och en eventuell hyllning till NotebookLM. Det är dagens innehåll. Nu kör vi!

^{Antal ord: 582
Lästid: 4 min 05 sek}

Joakim Flink & Pladdra

Jag har intervjuat Joakim Flink från Pladdra. Vilken perfekt timing också! Förra veckan vann Pladdra pris i London på internationell edtech-mässa för mest innovativa AI-verktyg för skolan. Precis det många behöver.

En intressant diskussion som handlade mycket om att vi måste använda verktyg som matchar det sättet vi undervisar i Sverige. Det blir, helt enkelt, inte lika bra att använda amerikanska verktyg som är anpassade för att göra allting. Dessutom är det viktigt att förvara datan på ett säkert sätt, inom EU, så att den aldrig hamnar i fel händer. Detta är ju viktigt både etiskt och rent lagligt. Kolla på youtube eller lyssna spotify.

Snabbkurs: AI för lärare - utan risk för dig

Hur vet du om denna kurs är för dig? Det vet du inte. Därför vill jag göra det riktigt enkelt för dig. Köp den och är det inte vad du behöver så får du pengarna tillbaka. Jag tar den risken åt dig. Att lära sig använda AI pedagogiskt i skolan är nu alltså även riskfritt.

Ge NotebookLM all makt.. eller snarare allt innehåll

Classroom har länge använts som navet där allting kommuniceras. Jag tänkte väcka en liten tanke om en utmanare till detta: NotebookLM:

Säg att du har en genomgång om Sveriges politiska system. Det kan vara ganska tekniskt. Elever ska anteckna, vilket de är olika bra på (t.ex. skriva ner allt vs stödord). De måste kolla tillbaka på presentationerna. Alternativet är att spela in hela genomgången och lägga upp i NotebookLM på en notebook som delas med klassen. Meningen är inte att elever ska lyssna tillbaka på materialet - även om de som var sjuka såklart kan göra det - utan att allt som sagts ska bli källmaterial till AI.

Den elev som undrar vilken vecka provet var frågar helt enkelt chattfunktionen och så letar NotebookLM reda på svaret. Den elev som minns början på ett exempel du gav men inte slutet frågar “hur avslutades exemplet som började såhär”.

Självklart lägger du även in din ppt, infografik, arbetsblad och allt annat. Men att även få det inspelade ljudet, med allt du sa, är guld för att få med de små nyanserna som dina förklaringar ju innehåller men som kanske inte står på presentationer. Dessutom kan du nu ha mer luftiga ppt:s som är skönare att titta på.

En brasklapp - du bör kolla med din rektor att det är okej att spela in klassrumsljud. Generellt skulle en skoljurist nog säga att det är okej om 1) eleverna vet om att det spelas in, 2) eleverna inte kan identifieras på ljudfilen och 3) datan inte delas utanför skolan (en NotebookLM som bara delas med klassen är alltså okej). Men kolla läget innan du börjar.

Är NotebookLM “vår befriare”, lösningen på allt? Kanske inte, men det kan vara en pusselbit. Eleverna får en AI-plattform som de kan interagera med men som håller sig till det material du själv laddat upp. Om all information om området dessutom hamnar där är det lätt att skapa videoöversikter för att få med det grundläggande, ljudöversikter att lyssna på på bussen hem som repetition, quiz för att testa sin kunskap och mycket mer.

Kul att du kom hela vägen hit! Har du frågor eller feedback får du gärna höra av dig. Jag är ingen expert utan försöker ständigt lära mig. Du når mig på [email protected]