Hur mycket tid sparar du med AI? (Fel fråga)

Hej!

Kommer AI ta över ditt jobb? Alltså inte ditt jobb som lärare, utan kommer den göra det jobb som du gör? I det här nyhetsbrevet dyker vi djupare i om AI faktiskt borde göra som du gör…

^{Antal ord: 658
Lästid: 5 min 04 sek}

ailektion.se

Vill du skapa en gemensam grund för eleverna i deras kunskap OM AI, då tycker jag du borde testa vår kurs “AI på 60 minuter” på ailektion.se. På ett interaktivt sätt och med mycket klickande (i detta fall nåt bra?) får eleverna lära sig om källkritik, jag-ai-jag-modellen, studieteknik och mycket mer. Hittills har vi över 500 användare.

Testa gärna med din klass. Vill du testa med hela din skola? Hör av dig så tar vi det därifrån.

Hur bör AI jobba?

Jag fastnar ibland i att AI borde göra som jag gör, men det finns nya, bättre sätt. Här tänkte jag därför ge två exempel på hur man kan använda Gemini deep research (eller vilken deep research som helst faktiskt):

En grym presentation - Med Deep Research 

Presentationer tar tid, eller all grundtanke från början tar tid. Men med deep research gör du såhär:

• Exempel-prompt: “Undersök hur de mest engagerande TED Talks och keynotes är uppbyggda. Vilka storytelling-modeller lär de bästa speakercoacherna ut? På riktigt bra presentationer, hur inleder de, hur bygger de spänning och hur landar de sitt budskap? Anpassa all dessa principer till [insert: din åldersgrupp].”

• Låt den jobba en stund. När den är klar sparar du det som ett dokument.

• Undersök ditt ämne: Gör en deep research (om det är ett omfattande ämne) eller en vanlig prompt och be den undersöka ditt ämne.

• Använd verktyget “canvas” på Gemini. Klistra in allt om ämnet och bifoga dokumentet med principer för storytelling.

• Alternativt skapar du en Gem med instruktionerna nedan. Då kan du återanvända dem igen och igen.

• Exempel-prompt: “Skapa en presentation av detta material. Jag har bifogat ett dokument om och storytelling. Använd insikterna för att skapa en så pedagogisk presentation som möjligt. Gör den anpassad för att exportera till Google Slides. Gör presentationen: (önskad längd, önskad stil, etc)."

Det kan låta simpelt, men om du testar dig runt så kommer du hitta ett smidigt sätt att skapa de presentationer som du vill. Eller okej, du kanske kommer 80% av vägen och får göra de sista 20% själv. Vill du se till att få det bästa resultatet så lägger du också lite tid i början och anpassar din prompt till exakt det du vill ha. Så 70% AI då.

Här kommer också filmen på när jag skapar presentationer med Gemini och exporterar till Google slides.

Dags att övertyga en kollega

Tre av fyra högstadie- och gymnasieelever har använt AI. 40% av mellanstadieeleverna. De vuxna då? 45% av 80-talisterna och 60% av 90-talisterna. (Källa: Svenskarna och internet 2025)

Tänk dig om vi pratat med ungdomar om scrollandet redan år 2015? Alla fick veta från början om dopaminkickarna, den sociala hetsen, bristen på koncentrationsförmåga, ja allt det.

Det här får inte bli ännu en gång vi gör bort oss, låter barnen leda och sen undrar ”hur blev det såhär?” 10 år senare. Vi kan inte leda om vi inte också leder. Detta betyder INTE att vi måste vara experter. Men om vi ska kunna lära unga om klok användning så måste vi själva ha testat. Och det är här du kommer in. Troligtvis håller du med mig hittills. Men det gör inte alla dina kollegor. Du måste övertyga dem. Inte för att “AI kommer att rädda oss”. Det är det ingen som vet. Men om vi låter ungdomarna få en AI-värld ifred, så kommer det att drabba oss om 10 år, eller kanske långt innan.

Poängtera för kollegorna att ni ska inte använda det MEST, ni ska använda det BÄST. Klok användning kommer från att ha vuxen-kontext och kunna sprida den gällande AI också.

Här kommer lite bildstöd :)

Kul att du kom hela vägen hit! Har du frågor eller feedback får du gärna höra av dig. Jag är ingen expert utan försöker ständigt lära mig. Du når mig på [email protected]