Nytt år, nya möjligheter?

Hej!

Vårterminen är i full gång! Det känns helt ärligt som att det är längesen det var lov. Det känns som att AI-användningen mognar. Lärare börjar få koll på när AI kan användas och när det inte bör användas. Därför har jag idag inkluderat ett icke-AI-tips. Allt behöver ju inte vara AI.

^{Antal ord: 458
Lästid: 3 min 26 sek}

Jag uppdaterar min snabbkurs för lärare!

Jag behöver dock din hjälp. Eller, det är alltid skönt med input. Jag har därför skapat ett formulär med 4 frågor och om du svarar på det innan kursen publiceras (om någon vecka) så får du kursen för halva priset. Du binder såklart inte upp dig på att köpa den.

Ett icke-AI-tips om att tala bättre

En tre-stegs-process om att analysera sitt tal som du kan tipsa eleverna om (eller göra själv?). Detta kan både vara deras muntliga framställningar och vanlig kommunikation. De behöver börja med att spela in sig själva när de talar. Detta får gärna bli 5 minuter långt. Sedan gör de denna trestegsprocess:

• Lägg telefonen med skärmen nedåt och lyssna. Fokus här är att bara tänka på vad som sägs. Är det för snabbt/långsamt? Artikuleras det?

• Stäng av ljudet och bara titta. Vad gör händerna? Vad gör ansiktet?

• Transkribera (t.ex. med klang.ai). Här är fokus att kolla vad som sägs. Lägg märke till alla “ehm” och “uhm”, alla fyllnadsord (i engelskan överanvänder mina elever “like”), etc.

Detta kan vara en jobbig process. Kommunicera till eleverna att det kommer vara cringe och så kan de bara bli positivt överraskade om det inte var det. Vill du djupdyka i ämnet? Upplägget kommer ifrån detta poddavsnitt.

Kan du använda AI för att förbättra din kommunikation? Absolut. Använd vilken chatbot som helst och be om feedback, men jag gillade upplägget ovanför lite för mycket för att inte dela det.

Var tydlig med det didaktiska kontraktet

Jag tittade på den AI-skala som gjorts av Leon Furze. Men när jag tänkte på mina elever så insåg jag att de inte skulle förstå (snarare, de skulle inte läsa hela). Därför skapade jag en sammanfattad version. Och orkar de inte läsa den så finns det en suuupersammanfattning till höger.

Varför gjorde jag allt detta? Jo, för ju tydligare vi är med eleverna om vad som gäller i klassrummet, desto bättre kan de använda AI. Skolverket poängterar att “Lärare måste ha insyn i AI-användning under lektioner”. En tydligt kommunicerad skala är ännu bättre eftersom eleverna kanske själva kan förstå varför de använder AI vid vissa tillfällen och andra inte.

Kul att du kom hela vägen hit! Har du frågor eller feedback får du gärna höra av dig. Jag är ingen expert utan försöker ständigt lära mig. Du når mig på [email protected]