Vad är "deep research" och hur använder jag det?

Hej!

Antalet ord växer! Det är svårt att hålla sig kort när man vill vara utförlig och nyanserad, du vet. I dagens nyhetsbrev går vi kort igenom vad deep research är och hur man kan använda det, en exempellektion om källkritik och även hur AI bara borde få hjälpa den vänstra hjärnhalvan.

^{Antal ord: 892
Lästid: 6 min 07 sek}

Deep research vs normalläge

På din chatbot (ChatGPT, Gemini, Copilot) så finns det en funktion som heter “deep research”. Hur funkar den och vad kan den användas till?

Normalläget på chatboten tar fram svar så snabbt som möjligt. AI:n kollar igenom ett antal hemsidor (de mest relevanta eller de som du sagt till den att kolla) och ger dig ett svar. Deep research tar istället mer tid på sig. Den gör ett mer noggrant arbete och kollar fler källor. Detta är en prompt du gör och sen går du och tar en kaffe (eller mer rimligt: rättar en till uppsats) och sen, fem minuter eller 20 minuter senare beroende på prompt, så kommer du tillbaka och den är klar. Du får nu ett svar som mer liknar en rapport och som är mer genomgående. Den största skillnaden är alltså tiden och hur genomgående den svarar. Här kommer några exempel:

• "Gör en deep research på hur man bäst förklarar inflation för gymnasieelever. Ge exempel, bilder och korta elevuppgifter."

• "Gör en deep research på vilka undervisningsstrategier som fungerar bäst för att lära B1-elever att skriva argumentative essays. Använd aktuell forskning och skapa ett lektionsupplägg baserat på detta, anpassat för 90 minuter."

• "Gör en deep research på autentiska engelska texter som passar A2–B1 elever. Välj tre texter med olika teman och skapa tillhörande reading-uppgifter och gloslistor."

• "Gör en deep research på tre olika historikers syn på orsakerna till franska revolutionen. Sammanfatta skillnaderna och skapa en diskussionsuppgift för åk 9."

• "Gör en deep research på expressionismens kännetecken och skapa tre elevuppgifter (en praktisk, en teoretisk och en digital) för gymnasiet."

Mina exempel hamnar ibland lite mycket på engelska och samhällskunskap, som är mina ämnen. Vill du ha hjälp med promptar mer specifika för dig? Börja med att skriva i chatbotens normalläge: “Jag vill göra en deep research om [ämne] anpassat för [ålder/grupp] och med fokus på [innehåll]. Hjälp mig skapa en prompt till detta”. Du får nu en massa info som chatboten gissat sig till. Kopiera prompten och ändra till vad du vill ha.

Lektion: Hur funkar källkritik med AI?

Att använda AI för textanalys kan hjälpa elever att förstå hur verktyg kan effektivisera arbetet – men också vad det är AI:n faktiskt gör. AI kan snabbt hitta mönster och återkommande teman, men om man inte förstår vad den gör kan man lätt tro att det den “spottar ur sig” är sanning.

Lektionen har två tydliga moment:

1. Egen källkritik utan AI – Låt eleverna manuellt analysera några texter, t.ex. genom att räkna hur ofta vissa ord används eller identifiera retoriska tekniker, exempelvis i tal från Almedalen. Diskutera vad som är svårt och tidskrävande. Målet här är att förstå uppgiften och processen av analysen.

2. AI-stödd analys – Använd en chatbot för att låta AI analysera många texter samtidigt. Ta samma tal från Almedalen, eller andra liknande texter, och se vad AI kommer fram till. Diskutera skillnaderna mot elevernas egen analys.

Målet är att eleverna ska förstå processen. Om de gör det kan de förhålla sig mer kritiskt och behandla AI som en version av faktan, men inte den enda sanningen. Du kan såklart låta dem göra gruppresentationen av skillnaden i resultatet, reflektionsuppgifter eller något helt annat av uppgiften sen.

Använda AI på rätt hjärnhalva

Vi vill ju använda AI för så mycket som möjligt, men är det så klokt? Arthur Brooks, en hjärn- och lyckoforskare, presenterade det väldigt simpelt. Vi har ju två hjärnhalvor: den vänstra - analytisk, logisk, effektiv - och den högra - känslosam, relationell. Vi borde bara använda AI för att hjälpa vår vänstra hjärnhalva. Den ska inte vara din partner, din psykolog eller din vän.

Låter det uppenbart? Kanske för dig, men inte nödvändigtvis för eleverna. Jag tror vi behöver prata mer om detta med eleverna. En vän jag pratade med var nyss på en dejt där dejten tog upp ChatGPT och tilltalade den “my dear”. Hen sa att ChatGPT var som en vän och sen frågade hen ChatGPT att ge tips på hur min vän kunde lära sig mer om relationer. Man kan tycka att detta var smarta frågor, men varför la hen inte bort telefonen och fokuserade på den mänskliga relationen framför sig. Att AI ska få vägleda oss i våra mänskliga relationer tror jag inte är rätt väg att gå. Så prata med dina elever. Hur använder de egentligen My AI på Snapchat?

Vill du kolla mer om Arthur Brooks, lyckoforskaren, rekommenderar jag detta podcastavsnitt med Simon Sinek.

Snabbkurs - AI för lärare!

En månad sen tog jag det jag trodde var de flestas nästa steg (alltså inte första steg, som “vad är en prompt) och gjorde det till en kort kurs. Den lanserades med “halva priset första månaden” så om du är intresserad så är det hög tid nu! Kolla in introduktionsfilmen nedan eller läs mer på min hemsida.

Kul att du kom hela vägen hit! Har du frågor eller feedback får du gärna höra av dig. Jag är ingen expert utan försöker ständigt lära mig. Du når mig på [email protected]