Det är inte hypen som gynnar AI i skolan

Hej!

Kom ihåg att du inte måste vara uppdaterad om det senaste inom AI-världen för att använda AI effektivt och klokt i din undervisning. Det kanske till och med hjälper om du inte dras med i hypen.

^{Antal ord: 628
Lästid: 4 min 22 sek}

Använder lärare AI-detektorer?

Jag blev faktiskt förvånad... AI-detektering i skolan? Fortfarande?

Jag lyssnade på den, enligt mig, bästa utbildnings-AI-podcasten, alltså den australienska "AI in Education". Jag tycker generellt de brukar vara i framkant.

Ändå låter det som att de brottas med AI-detektering i Australien. Som att lärare i skolan och på universitetet använder det som ett "säkert sätt" att se om en text är skriven med AI. Detta går helt enkelt inte att göras med säkerhet och om någon säger motsatsen är det för att de vill sälja sitt verktyg till dig.

Men det stannar inte där. För vad händer när vi börjar använda AI mer klokt för att förstärka våra texter och när vi samskapar med AI. Är det då inte vår text?

Så om du känner någon som fortfarande använder AI-detektering så måste du få dem att sluta nu. Här kan du ge dem den senaste forskningen https://researchonline.jcu.edu.au/90433/1/90433.pdf

Jag rekommenderar även avsnittet av podcasten där de bjöd in författaren till artikeln. Lyssna på Apple podcasts eller länken nedan.

Borde din rektor betala?

Detta är en kurs om att lära sig använda AI mer praktiskt i skolan. Den har inga högskolepoäng. Det är från en lärare till en annan. Är du osäker så är det öppet köp i 14 dagar.

Tycker du inte att du borde betala den utan din rektor? Jag håller med. Men det är upp till dig. Övertyga hen. Jag kan inte göra det. Poängtera hur du kan sprida detta vidare till arbetslaget. Jag lovar att det är den billigaste fortbildningen som nånsin hamnat på hens bord.

Det inte är vad du vet om AI utan hur du använder AI

Förra veckan var det Clawdbot, som kort hette Moltbot och nu heter OpenClaw, som hypades upp och sades förändra allt. “Den förändrar hur vi jobbar för evigt”. Veckan innan dess något annat och kommande vecka något nytt. Sanningen är såklart att det är många bäckar små, men glöm inte att den avgörande användningen av AI är den som blir av. Så istället för att dras med i hypen varje gång rekommenderar jag exempelvis dessa:

• Skapa en områdes- eller uppgifts-NotebookLM som delas med eleverna. Allt material läggs in där. De kan själva skapa allt innehåll de behöver. De kan fråga efter vad som helst som finns i materialet. Och det sköna för dig: du kontrollerar omfattningen på materialet.

• Gör quiz med AI. Inför varje lektion, förbered genom att göra ett quiz på förra lektionens innehåll. Det blir en kul och lite tävlingsinriktad repetition (skapa gärna en Gem eller liknande så att du slipper prompta instruktionerna varje gång).

• Ha en AI-policy eller en AI-skala (se nyhetsbrev v.4) som eleverna vet om och de kan utgå ifrån.

• Låt AI göra “deep research” åt dig. Det kan vara inför ett arbetsområde där du inte har material eller behöver uppdatera materialet. Ge den en uppgift (klicka i deep research eller motsvarande) och kom tillbaka 5-20 min senare och du har fått hjälp med större delen av jobbet.

• Skapa bildstöd med AI (med Nano banana, infografik, etc.). Det viktiga är att det hjälper eleverna med förståelsen.

Det är inte så avancerade saker. Men de är inte bara hype utan de går att göras kontinuerligt. Jag tror på den användningen, kanske är det också därför jag pratar om flera av dem i min kurs.

Kul att du kom hela vägen hit! Har du frågor eller feedback får du gärna höra av dig. Jag är ingen expert utan försöker ständigt lära mig. Du når mig på [email protected]